5月26日下午4时，清华大学教育研究院高等教育研究所所长、博士生导师王晓阳教授应我校董事长、执行校长鲁加升教授之邀，莅临我校讲学，指导教师发展工作。
王教授以《高校教师专业发展的现状和理论》为主题，从“我国高校教师专业发展状况”、“教师专业发展的定义”、“教师专业发展的阶段划分”、“教师专业发展的核心概念’教学学术’”等四个方面阐述他在高校教师发展领域的学术研究成果。他详细调查了高校教师的薪酬水平、职业道德状况、各类大学的师资结构等情况，深入剖析高校教师学术发展的支持环境，把教师个人专业发展划分为适应期、巩固期、更新期、发展期等四个阶段，对处于各个阶段的教师的教学特征和发展重点进行缕分和定位，指出教师专业发展的重要内容是教学学术，即在观念层面，教师应成为教学的行动研究者；在政策层面，应通过多样化的教师发展模式来积淀教师的教学学术；在制度层面，应通过完善教师发展制度来营造教师潜心教学学术的外部环境。
王教授的讲座引发教师深度思考，大家在互动环节争相提问，请教学生需求和学生兴趣、专业教学与教师个人发展、学生核心能力培养与教师核心能力提升之间的关联，王教授一一给予释颖、解惑。
